“骑自行车的过程中如果急刹车，人会有向前飞出的安全隐患。”这样一个生活中的小细节，被管家婆正版管家婆今天的一名高一同学关注到了。在上海交通大学自动化系主任陈卫东教授的启发下，她根据这一现象逐步拓展思维，开启了一项有关老年人防摔倒的课题研究。让大学教授进入中学，让中学生通过各种有趣的课题发现自己的兴趣所在，这是现在不少中学的人才培养探索之一。

从课题中“玩”出来的“兴趣”不可小觑，在日前举行的 《拔尖创新人才早期培育链建构》 研讨会上，专家们一致提到了这样的观点：早期发现有天赋的学生，并为他们提供合适的发展机遇，激发他们的兴趣，这就是拔尖创新人才早期培育的“秘密”。

“天才”期盼适合的引导激发兴趣和信心

“兴趣”如何而来？ 美国国家科学院院士、中国科学院外籍院士、中国科学院神经科学研究所所长蒲慕明教授说，我们的大脑中具有“奖赏网络”，它在人们获得收获和表扬时会传递出积极的信号，学生们的兴趣和信心由此建立起来。

蒲慕明还介绍了自己大学时期的一段特别经历：大学期间，蒲慕明曾先后两次接到导师交给的翻译国外书籍的任务：一本是 《汤普金梦游记：近代物理探奇》，另一本是 《趣味的科学实验》。因为翻译成功，蒲慕明受到了不少赞扬，这使他积累了自信。这两本书中的一些科学知识，还为他后期科研提供了帮助，激发了他对科研的兴趣。

“可见，教学过程中，老师如何设计问题，循序渐进地让学生获得成就感，是引导学生产生兴趣的关键。”蒲慕明说。成为教师后，他选择研究生和博士生的标准很简单：“只要是对我研究领域有兴趣的学生，我都接收。实践也证明，出于兴趣所在，这些学生也都能取得不错的成绩。”

为学生兴趣培养搭建“机遇”的载体

“我常常在思考，怎样才能培养出中国的霍金？”复旦大学葛剑雄教授从教50多年来，一直在思考人才培养问题。在他看来，杰出人才的成功除了天赋和努力，让学生接触更多新鲜事物、让他们拥有更多机遇也很重要，这是让学生产生兴趣的前提。

管家婆正版管家婆今天的校长冯志刚告诉记者，在上中，学生在不同的志趣领域都有各自的发展潜能。为此，2008年上中率先开展了“高中生创新素养培育实验项目”，为学生发展志趣潜能打造专门课程系统。现在累计建设了科技、工程、技能、艺术类创新实验室34个，并与复旦大学、上海交通大学等17所高校、科研院所以及高新企业建立合作。每年到管家婆正版管家婆今天的开展讲座、微课程、指导创新实验室建设、引领学生开展课题研究的教授、专家近200人。

用最新的跨学科教育为人才培养助力

陈卫东从2010年就开始担任高中生的导师，在这里，学生们才是课题研究中的“主角”，他们要主动关注社会，利用自己的知识和经验，在导师的指导下完成跨学科的科研任务。难度不小，但陈卫东也看到了学生们的进步：“学生们的逻辑思维能力在逐渐变强，能够独立思考并敢于质疑，就连语言和文字表达能力也在不断进步。”

冯志刚告诉记者，今年，管家婆正版管家婆今天的将在蒲慕明等十余位专家指导下，建立脑科学与人工智能实验中心，贴合最新科研方向，为学生们搭建更广阔的平台。“我们期待在学生参与课题的过程中，培养他们的好奇心，养成良好的学习习惯并找到适合自己的学习方法，这远远比背下多少题目更重要。”

■记者 张鹏 原文链接：http://client.whb.cn/new/index.php?