地理源于生活又服务于生活，地理的学习理念在于让学生学习“生活中的地理”“身边的地理”，因此加强生活化的教学对学生地理学习有着重要的意义。地理组近期开展教研活动，解燕老师就如何将地理教学生活化与大家分享感悟并介绍了《地理学与生活》一书及丰富实例。

解燕老师谈到教学中要想使地理从“科学世界”回到学生的“生活世界”，教师首先要完善自我，对教材内容在自身解读的基础上进行提炼、创新，用地理学视角看世界。继而引领学生关注生活，捕捉生活素材，激发学习兴趣。比如绪论课中“地理学的职业”，给学生介绍地理学专业的各种出路，不仅可以在企业从事市场分析、房地产评估和开发研究还可在气象、交通、城市规划等部门工作，这样的桥段更加接地气地让学生了解地理与生活的契合。“美国9.11事件后GIS的应用实例”“你的邻居是谁？”“你想拥有一家星巴克咖啡店吗？如何进行区位选择？”等这样的素材也会让学生觉得更有趣味性，将生活中实际问题带入课堂。另外解燕老师提到《地理学与生活》中的“专栏”“地理学&公共政策”“问题与讨论”可以给予教师启发，将专题用于促进课堂讨论，形成开放课堂教学，培养学生合作探究能力。并介绍了一些相关公众号，教师可借助现代化信息平台收集生活中地理知识，关心热点时事。

教研活动促进组内学习交流，总之，当地理和生活实际相结合时，地理才是活的，富有生命力的，才能激发起兴趣。无论老师学生应当学会在生活中提高地理核心素养。（地理组报道）