“复旦-上中导师制计划”系列报道（2023.12.24）
2023-12-25
“复旦-上中导师制计划”物理系列讲座之“宇宙的起源及演化”
2023年12月24日晚，徐建军教授为同学们带来了物理方向的第六次讲座。
“四方上下曰宇，往古来今曰宙”，宇宙也就是时间与空间的意思。徐教授首先引用了许多古代文献，为同学们介绍了人类研究宇宙的历史，并由此介绍到哈勃定律，即星系的退行速度与其和地球的距离成正比。在宇宙大爆炸模型基础上，有科学家预言了温度为3K的宇宙微波背景辐射，目前已被观测证实。
接着，教授又深入介绍了时空的概念。传统的牛顿建立的经典物理学体系仅适用于引力场较弱的场景。若要研究宇宙，需要利用爱因斯坦的相对论，同时还需要引入宇宙学原理，即在大尺度下宇宙分布均匀，各向同性。
最后，教授由宇宙大爆炸学说入手，具体讲解了宇宙的形成过程，并给出了严谨的数据与证明。
在本次讲座当中，教授用严密又生动的语言带领同学们走进宇宙及各种各样的星体，也让同学们收获满满。
（徐建军教授介绍了时空的概念）
（文：高二（10）班 田宸宇/图：钱淳寅、实习生赵可欣/编辑：胡晨、实习生史晨越）
“复旦-上中导师制计划”信息工程系列讲座之“热与电的联系与应用”
2023年12月24日，来自复旦大学的张浩教授为同学们带来了第六次信息工程方向的讲座。
张教授仍然从电流的微观机制讲起。载流子在导体中被电场加速，被散射后速度变为热运动速度。教授就重点讲解了晶格中电子的散射现象，这与晶格在平衡位置附近的振动有关。他由此讲述声子振动的知识，此振动的剧烈程度由温度决定，因此材料的迁移率与温度有关。
张教授接下来讲述热与电之间的联系。他先介绍材料热导率的决定因素，与温度的关系并描述其微观机制。他又着重讲述热电的发现与利用，即温度梯度所产生的温差电动势而产生电流的机理。经过50年的探索，人们才清楚热电的原理，这与材料的ZT因子有关。在介绍此塞贝克效应时，张教授强调物理图像对物理过程原理解释的重要性。
随后，教授讲解热电的应用。目前，热电装置主要用于发电时废热的再利用，能大大提高燃料的利用率；同时热电技术也可用于航天航空等高新领域。
张教授最后综述了核反应。核裂变反应由重核裂为轻核发生，通过链式反应可制造原子弹、用于核电站发电。核聚变由轻核的高比结合能产生。需要在10的8次方K的高温下才能持续进行，张教授介绍了太阳中的热核聚变，并解释了托卡马克装置及氢弹的原理是惯性约束或激光约束。
（张浩教授讲解热电的应用）
（文：高二（8）班 周子涵/图：钱淳寅、实习生赵可欣/编辑：胡晨、实习生史晨越）
“复旦-上中导师制计划”医学系列讲座之“病原与脑功能失调”
2023年12月24日晚，程训佳教授为同学们带来了医学方向的第六次讲座。
程教授介绍大脑是人们机体所有功能的中枢，通过大量神经元相互连接，构成复杂的神经网络。人脑中神经元细胞约为860亿个，脑神经12对。人脑具有极为复杂精细的结构与功能，是调控各系统器官功能的中枢，参与学习、记忆、综合分析、意识等高级神经活动。脑功能异常，对人的精神、情感、行为、意识以及所有脏器功能都会产生不同程度的影响。
接着，教授讲解了脑脊液由脉络脉络丛分泌，主要存在于脑室中，生成率为300-500毫升每24小时；在上矢状窦和相关静脉窦内进行重吸收。利用脑脊液可鉴定、帮助诊断疾病。如要正确抽取脑脊液，应当使病人躺平。
随后，程教授带领同学们了解了血脑屏障，它是血液与脑组织间的屏障，可维持脑内化学环境稳定，应对渗透压变化影响，防止细胞、病原体进入，保证CNS具有相对免疫特权。可减少或阻止抗生素进入大脑。
继而，程教授告诉同学们，脑部疾病病变定位和功能障碍之间关系密切，相同病变在不同部位会出现不同后果。成熟神经元无再生能力。病程缓急常常引起不同后果。
“最为险峻的却是最让人向往的高峰，正是大脑的秘密。”因此，同学们需要注意保护脑，同时研究脑，为脑病得到更好治疗迈进一步。
（程训佳教授讲述脑脊液相关知识）
（文：高二（9）班 戴智辉/图：钱淳寅、实习生赵可欣/编辑：胡晨、实习生史晨越）
“复旦-上中导师制计划”哲学系列讲座之“皮浪和笛卡尔怀疑论”
2023年12月24日晚，来自复旦大学的王聚教授为同学们带来了第六次哲学方向讲座。
王教授紧承上节课讲到的无限主义，介绍了无限主义的基本观点和其透露出的人类知识的视角性、语境主义因素影响等概念。
随后，教授回到皮浪怀疑论及与其对立的独断论和学园派，点出独断和怀疑的摇摆状态，引入理智美德和理智恶习的概念，进而具体介绍面对探究时的挑战，人会展现出的理智美德，并将此与独断论观点对比，体现独断论色彩的行为特征与理智美德行为特征的背离，彰显反对独断论倾向之观点。
王教授接着介绍了独断态度对人各个方面的损害及无限主义者为打败独断论做出的努力，并指出，独断和怀疑是哲学永恒的命题，“在真理与安宁之间，人如钟表一般摇摆”。
最后，王聚教授简要介绍了笛卡尔怀疑论，课堂深入浅出，令人受益匪浅。
（王聚教授解释无限主义的基本观点）
（文：高二（9）班 朱自一/图：钱淳寅、实习生赵可欣/编辑：胡晨、实习生史晨越）
