2023年12月20日下午，我校英语教研组与金山中学英语教研组开展学科联合教研活动。

（两校英语教研组教师合影）

（我校英语教研组长李萍老师主持联合教研活动）

“青教赛”经验分享

我校英语教研组副组长、第五届上海基础教育青年教师教学竞赛特等奖获得者孙依静老师进行了“青教赛”经验分享。孙老师首先介绍了比赛的相关信息，包括奖项设置、比赛流程等，随后孙老师分享了自己的比赛经历，提到了一些准备比赛时需要注意的地方，包括学情分析、教材内容解析、教学设计、课件制作等不同方面，并结合自己参加青教赛的不同教案、课件进行了具体展示。孙老师的讲座，既有高屋建瓴的教学理念作为理论依据，也有她本人生动的课堂设计作为现实案例，深入浅出，干货满满。

（孙依静老师经验分享）

新教师过关课评课

我校本部英语组范凌与老师于2023年12月19日上午第五节课在甄陶楼录播教室开设过关课。本次教研活动中，与会教师代表对范凌与老师的这节过关课进行了评课。

范凌与老师开课的内容是上外版新教材选择性必修二 Unit 1 Scientists单元中的一节视听说课。听力语篇介绍了斯蒂芬·霍金的基本情况和主要贡献，描述了霍金面对挫折的心态转变，范老师通过设计表格、建立框架来辅助学生获取基本信息，引导学生思考霍金面对挫折态度转变的动机；视频语篇的主题为四位女性科学家，范老师通过截取视频中的关键画面来补充支撑性细节，引导学生记录视频内容要点、辅助学生复述人物介绍；听后的输出活动中，学生学以致用，将听力和视频材料中学到的人物介绍框架和切入角度运用到自己的科学家介绍中。

（范凌与老师于12月19日开设过关课并在教研活动中进行评课）

联合教研活动评课时，高三年级备课组长王荷老师指出，范老师这节听说课信息量大，教学节奏紧凑，学生配合度高。教学设计上也有不少亮点，首先范老师从作业入手，并在大活动阶段进行呼应，体现了学生课堂学习的知识内化和迁移。

高二年级备课组长李雅静老师提到，这节课的听力语篇和视频语篇让学生有充分的输入，每次听和看的重点不同，另外老师在课堂设计中给学生很多展示的机会，课前课后的设计综合性强，基于课前作业产出海报，体现出单元教学设计的整体性。

英语教研组长、高一备课组长李萍老师指出，范老师的教学设计目标清晰、层级递进，教学指令清晰，且从预习作业到大活动，让学生能够带着目的学习本节课，整体设计思路很有特色。李老师还指出，这一单元中有不同形式的科学家人物简介，每一语篇的文体都不同，在教学中应考虑到每一语篇在单元中的地位，体现大单元教学的思想。

最后，教学处主任树騂老师进行总结发言。树老师指出，范老师从课前的预习作业出发到最后的大活动，让学生能通过自主探究学习从本节课的听力和视频中获取支架、在课堂上取得进步。树老师还为本节课的活动设计提供了新的思路，从而更好地达成教学目标、真正落实大单元教学。

（教学处主任树騂老师进行总结发言）

按年级分备课组交流

金山中学与我校教师按照高一、高二和高三年级备课组进行分组交流。两校高一年级备课组老师就两校的教材使用、教学计划安排、教学进度等进行了探讨。高二年级备课组老师就上教版上外版教材的异同、日常课堂对学生听说读看写的能力的提升方式、语法和词汇的教学方式进行了探讨。高三年级交流了各自学校高三备课组的教学安排，分享了针对高三学生备考的经验，同时就每周轮流命题的周练卷分享了我校高三老师是如何打磨试卷的。

（两校教师分备课组进行交流讨论）

通过此次两校英语学科联合教研活动，我校英语教研组与金山中学英语教研组在创新教学设计的引领下，聚焦真实课堂的教学设计，切实提高教学的实效性，充分交流各自经验。两校教师都收获颇丰，并将在未来的教学中落到实处，以学生为主体，在“双新”背景下，真正落实大单元教学，做好学科育人工作。

（教研活动现场）

（文：寿晨佳/图：杨嘉伟、何津焘、寿晨佳/编辑：胡晨、实习生史晨越）