我校本部语文教研组新教师骆驿老师和徐依凡老师分别于2023年11月30日上午第四节课与下午第二节课在影视传媒中心录播教室成功开设过关课，学校教学处张智顺老师和葛晨娴老师、语文教研组组长俞超老师及语文组内其他老师观摩并参与评课。

（骆驿老师引导学生分析课文《短歌行》）

骆驿老师开设的是部编版语文新教材必修上册第三单元曹操的《短歌行》。骆驿老师通过聚焦诗歌中的用典手法，来引导学生分析用典含蓄蕴藉、言简义丰的表达效果，并体会诗人曲折表达渴求贤才及建功立业的心态，揣摩作者的生命忧患意识。课堂之上，学生借助小组合作绘制思维导图的方法总结归纳了用典的特色，而且经由对相关史料的深度联系，引导学生深切体会诗歌意境和诗人的精神世界。

课后，听课老师对本课进行评课。王家祥老师认为骆老师台风成熟自然，善于互动引导，有鲜明的个人风格。方婧老师认为骆老师教学功底扎实，围绕“用典”这一较有难度的学习任务，课堂内容充实，也契合了“双新”的教学要求。汪妍老师认为本次课程的情境化设计以及思维导图等环节能充分激发了学生自主学习反思的动力。教研组组长俞超老师指出课堂在结构上十分连贯，建议在相关文本解读方面需要注意精准度。

（徐依凡老师为学生分析声韵）

徐依凡老师开设的是部编版语文新教材必修上册第三单元李清照的《声声慢》。徐依凡老师借助对《声声慢》艺术表现力的分析，探索文学短评写作任务的教学。通过示例、迁移、修改与撰写四个环节，引导学生了解文学短评的基本写作要求，课堂上学生了解了文学短评的写作方法：聚焦切入口进行内容概述、对艺术手法与效果进行分析以及探讨多维度评价的方法。

课后，听课老师对本课进行评课。柳怡汀老师认为课堂节奏把握较好，能够调动学生的积极性，从各个角度进行讨论发言。徐承志老师认为从文学短评写作角度串联课堂呈现了较好的整体性，要特别注意详略的安排与课堂推进的逻辑。徐婷育老师指出高三语文已出现文学短评的考核，认为从高一开始培养学生相关实践能力与写作规范是非常有必要的。教研组组长俞超老师指出课堂内容丰富，能够稳步推进，建议最后可以呈现学生完整成型的写作成果。

（文：徐依凡/图：俞超/编辑：胡晨、实习生汪茹奕）